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portada Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development (Cambridge Language Education) (en Inglés)
Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development (Cambridge Language Education) (en Inglés)Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development (Cambridge Language Education) (en Inglés)Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development (Cambridge Language Education) (en Inglés)
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Año
2002
Idioma
Inglés
N° páginas
226
Encuadernación
Tapa Blanda
ISBN13
9780521013130
N° edición
1
Categorías

Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development (Cambridge Language Education) (en Inglés)

Karen E. Johnson (Autor) · Cambridge University Press · Tapa Blanda

Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development (Cambridge Language Education) (en Inglés) - Karen E. Johnson

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Reseña del libro "Teachers' Narrative Inquiry as Professional Development (Cambridge Language Education) (en Inglés)"

This book explores teachers' understanding of the personal and professional experiences that have informed their language teaching. The intent of the paperback edition is to bring into our professional conversations teachers' “ways of knowing” - that is, teachers' understanding of the experiences that have informed their language teaching. By making teachers' ways of knowing public, open to review, and accessible to others in this profession, this text hopes to validate, in ways afforded to other forms of scholarly work, teachers' own understanding of the activity of language teaching.

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