Name: Schulbücher Im Trivium Des Mittelalters Und Der Frühen Neuzeit: Die Verschriftlichung Von Unterricht in Der Text- Und Überlieferungsgeschichte Der Fab (en Alemán)
SKU: 1940583
Price: 511368.00 ARS
Availability: InStock
Author: Baldzuhn, Michael
ISBN: 9783110193510

portada Schulbücher Im Trivium Des Mittelalters Und Der Frühen Neuzeit: Die Verschriftlichung Von Unterricht in Der Text- Und Überlieferungsgeschichte Der Fab (en Alemán)

Schulbücher Im Trivium Des Mittelalters Und Der Frühen Neuzeit: Die Verschriftlichung Von Unterricht in Der Text- Und Überlieferungsgeschichte Der Fab (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Michael Baldzuhn

Editorial

de Gruyter

Idioma

Alemán

N° páginas

1150

Encuadernación

Tapa Dura

Peso

18.80 kg.

ISBN

3110193515

ISBN13

9783110193510

Categorías

Alemania
Estilo medieval
Estudios literarios: antiguos, clásicos y medievales
Estudios generales de literatura infantil y juvenil

Schulbücher Im Trivium Des Mittelalters Und Der Frühen Neuzeit: Die Verschriftlichung Von Unterricht in Der Text- Und Überlieferungsgeschichte Der Fab (en Alemán)

Michael Baldzuhn (Autor) · de Gruyter · Tapa Dura

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Im Zentrum der Studie steht ein kulturgeschichtlich fundamentaler Vorgang der europäischen Vormoderne: die Technologisierung von Unterricht durch Schrift. Schule hält nicht nur die Voraussetzungen für die Literalisierung der mittelalterlichen Gesellschaft bereit, sondern muss den Umgang mit dem Medium Schrift auch selbst erlernen. Entsprechend verändern sich die Unterrichtsmedien von Jahrhundert zu Jahrhundert. Den wechselnden Formen der Darbietung von Lektüretexten in Handschrift und Buchdruck und ihrer Erschlie ung durch Glosse und Kommentar lässt sich eine zunehmende funktionale Auffaltung des mittelalterlichen und frühneuzeitlichen Schulbuchs ablesen, in der wiederum entscheidende Phasen der Institutionalisierung und Ausdifferenzierung von Schule überhaupt sich manifestieren. Ein erster Untersuchungsteil zieht Grundlinien der Verschriftlichung des Anfangsunterrichts in der grammatica im europäischen Rahmen und vom 8. Jahrhundert bis zum Buchdruck aus. Ein zweiter Abschnitt verfolgt die Integration der Volkssprache ins Schulbuch, die als pragmatische Annäherung an die Lernvoraussetzung des zunächst volkssprachigen Lateinschülers verstanden werden kann, im deutschen Sprachraum an den Übersetzung der 'Disticha Catonis' von ihren Anfängen im 13. Jahrhundert bis zu Martin Opitz 1629. Ein Quellenanhang stellt einen umfangreichen Thesaurus vormoderner Schulbücher bereit.

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