Name: Mentoreamento Numa Escola Moderna: Recomendações Metodológicas e Materiais Para a Formação de Mentores (en Portugués)
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Availability: InStock
Author: Natalia Penner; Daria Penner-Nasibulina; Galiya Sadyrbaeva
ISBN: 9786203400922

portada Mentoreamento Numa Escola Moderna: Recomendações Metodológicas e Materiais Para a Formação de Mentores (en Portugués)

Mentoreamento Numa Escola Moderna: Recomendações Metodológicas e Materiais Para a Formação de Mentores (en Portugués)

Formato

Libro Físico

Editorial

Edições Nosso Conhecimento

Autor

Natalia Penner; Daria Penner-Nasibulina; Galiya Sadyrbaeva

Año

2021

Idioma

Portugués

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786203400922

Categorías

Organización y gestión educativa

Mentoreamento Numa Escola Moderna: Recomendações Metodológicas e Materiais Para a Formação de Mentores (en Portugués)

Natalia Penner; Daria Penner-Nasibulina; Galiya Sadyrbaeva (Autor) · Edições Nosso Conhecimento · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Mentoreamento Numa Escola Moderna: Recomendações Metodológicas e Materiais Para a Formação de Mentores (en Portugués)"

A mentoria é um fenómeno social que visa melhorar a qualidade da formação individual dos jovens profissionais em fase de adaptação. É a forma mais eficaz de formação no trabalho, transferência de experiência e conhecimentos acumulados por professores experientes, utilizada para desenvolver competências profissionais e atingir o nível de competência exigido. A fim de formar mentores, é formado um grupo para formação em fundamentos da metodologia de implementação de mentores, psicologia, bem como para melhorar os conhecimentos profissionais de acordo com o programa. Estão previstas 72 horas de aula para este programa que inclui formas activas de trabalho sob a forma de negócios, jogos de role-playing. A fonte da inovação é a busca criativa por mentores de formas e métodos de trabalho individuais com cada aprendiz. O programa de formação para mentores inclui:- questionário e testes no início e no fim da formação (por escrito);- auto-diagnóstico dos futuros mentores;- auto-preparação de tarefas e planos de implementação de competências;- formações de acordo com o programa.No decurso da formação, os conceitos são clarificados, as competências são praticadas, e a própria experiência profissional é analisada e reflectida.

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