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portada La Dilexia: Conocer y Afrontar su Problemática
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Idioma
Español
N° páginas
328
Encuadernación
Tapa Blanda
ISBN13
9788418316944
Editado en
España
N° edición
1

La Dilexia: Conocer y Afrontar su Problemática

María Peñafiel Puerto; Juan Luis Luque Vilaseca; Almudena Sánchez Gómez; Auxiliadora Sánchez Gómez; María Rodríguez Moreno; Ana Villafranca Gil; Juan José Álvarez Arjona; Carmen López-Escribano; Marta Prieto Sánchez; María García Rodríguez; Juan Manuel Na (Autor) · Editorial Sanz Y Torres, S.L. · Tapa Blanda

La Dilexia: Conocer y Afrontar su Problemática - María Peñafiel Puerto; Juan Luis Luque Vilaseca; Almudena Sánchez Gómez; Auxiliadora Sánchez Gómez; María Rodríguez Moreno; Ana Villafranca Gil; Juan José Álvarez Arjona; Carmen López-Escribano; Marta Prieto Sánchez; María García Rodríguez; Juan Manuel Na

Sin Stock

Reseña del libro "La Dilexia: Conocer y Afrontar su Problemática"

Podr¡amos referirnos a la DISLEXIA con la expresi¢n de ?esa grandesconocida?. Porque as¡ parece ser, hasta que la Escuela, se loencuentra y debe afrontarlo. En ese momento, todo el entorno se mueve, busca en internet, aboga por una soluci¢n y se enfrenta al reto deaportar una soluci¢n a lo que de repente se considera, sin ning£n tipo de fundamento, un problema. Cuando en realidad, lo que sucede es quela sociedad vive al margen de este s¡ndrome y no quiere verlo hastaque se topa con ‚l.

Esta podr¡amos decir que ha sido laexperiencia de muchas familias y algunos educadores que han sentido la dislexia, como muy cerca. Y este podr¡amos decir tambi‚n, que es elest¡mulo que nos ha movido a preparar esta obra: ofrecer, lo mismo alas familias como a todos los educadores y a las educadoras que est npreocupados por el tema, un soporte s¢lido en el que apoyarse pararesolver sus necesidades.

La obra se ha concebido en cincobloques de contenido que, en nuestra opini¢n, recoge un amplioespectro de las inquietudes que aparecen frente a ellos.

As¡, es l¢gico que se comience conociendo el s¡ndrome de ladislexia en el primer bloque, desde esa doble perspectiva acad‚mica,que supone, por un lado, en los t‚rminos que se afronta hoy en d¡a elconocimiento cient¡fico y, por otro, abordando su planteamientotecnol¢gico.

El segundo bloque lo dedicaremos por entero ala intervenci¢n escolar, presentando c¢mo es el proceso que se sigueen su diagn¢stico y, luego, la aplicaci¢n que tiene lugar en el aula,m s concretamente en un centro especializado en el tratamiento de ladislexia.

Tras el aula, el tercer bloque aborda la cuesti¢ndesde la perspectiva familiar, para saber c¢mo se vive el diagn¢sticoy c¢mo se afronta la intervenci¢n. Sin olvidar la importante relaci¢nque debe establecerse entre ambos estamentos: familia y escuela, paraalcanzar con ‚xito la intervenci¢n. Este es el papel que correspondeasumir al educador.

El cuarto bloque se ocupa de lanormalizaci¢n del s¡ndrome y su impacto social: c¢mo se trabaja hoy en d¡a, qu‚ recursos ofrece la sociedad y el nivel de amparo legal conel que se cuenta.

Finalmente, un quinto bloque centradofundamentalmente en el sujeto, valorando su protagonismo como lector.As¡ se completa la obra con una recopilaci¢n de experiencias, muydiversas, que permitir n valorar la dislexia desde dentro, con laperspectiva del propio disl‚xico.

Con todo, se espera ofrecer una obra que, como manifest bamos, resuelva las inquietudes decuantos llegan a ella buscando respuestas a sus necesidades, o, almenos, una interpretaci¢n bien fundada de su vivencia. Queremos puesque resulte eminentemente pr ctica para que, quienes deben?afrontarlo?, cuenten en las p ginas de esta producci¢n un referentedebidamente elaborado.



Juan Carlos S nchez-Huete yJos‚ Quintanal D¡az (coords.)

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