Name: Educación integradora y educación liberadora. Tomo (II)
Price: 42631.00 ARS
Availability: InStock
Author: Giulio Girardi
ISBN: 9789802511307

portada Educación integradora y educación liberadora. Tomo (II)

Educación integradora y educación liberadora. Tomo (II)

Formato

Libro Físico

Editorial

LABORATORIO EDUCATIVO

Autor

Giulio Girardi

Categoría

Educación

Año

2005

Idioma

Español

N° páginas

120

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN

9789802511307

ISBN13

9789802511307

Editado en

Venezuela

Educación integradora y educación liberadora. Tomo (II)

Giulio Girardi (Autor) · LABORATORIO EDUCATIVO · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Educación integradora y educación liberadora. Tomo (II)"

La presente entrega de Cuadernos de Educación se completa con el número 154, que viene a ser el marco general en el que este texto adquiere dimensión y sentido. La pregunta fundamental que aquí surge la plantea Girardi sin rodeos: La educación cristiana, en el plano personal y social, ¿es liberadora o representa un obstáculo a la liberación? Pero esta pregunta lleva a otra: ¿Existe realmente una educación cristiana? Esta cuestión es válida y actual, desde el momento en que los problemas que se refieren a la educación cristiana, no son problemas cristianos sino humanos. La conclusión parece clara: la opción política y antropológica es más fundamental que la opción religiosa. Nos encontramos, por tanto, ante una lectura obligada para todos los que están interesados en las grandes disyuntivas de la educación. Evitar estos temas es apartar la vista de una serie de problemas cruciales. Abordar estos planteamientos puede conducir a opciones más sólidas en la construcción de una nueva sociedad. Sin duda, esta perspectiva remueve los cimientos de muchas personas de buena voluntad. Las infinitas trampas de la ideología han servido durante siglos para construir un edificio intocable, a simple vista coherente, sobre el que se asienta la educación cristiana. Pero un análisis ulterior, con la ayuda de los instrumentos de las ciencias sociales, pone en interrogación el modelo.

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