Name: Die interkulturelle Pädagogik in Deutschland. Entwicklung, Bedeutung und Ziele: Herausforderungen in der Berufsschule als Übergangssystem zwischen Sch (en Alemán)
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Author: Müller, Daniela
ISBN: 9783346297372

portada Die interkulturelle Pädagogik in Deutschland. Entwicklung, Bedeutung und Ziele: Herausforderungen in der Berufsschule als Übergangssystem zwischen Sch (en Alemán)

Die interkulturelle Pädagogik in Deutschland. Entwicklung, Bedeutung und Ziele: Herausforderungen in der Berufsschule als Übergangssystem zwischen Sch (en Alemán)

Formato

Libro Físico

Autor

Daniela Müller

Editorial

Grin Verlag

Idioma

Alemán

N° páginas

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

21x14.8x0.2 cm

Peso

0.05 kg.

ISBN13

9783346297372

Categorías

Filosofía y teoría de la educación

Die interkulturelle Pädagogik in Deutschland. Entwicklung, Bedeutung und Ziele: Herausforderungen in der Berufsschule als Übergangssystem zwischen Sch (en Alemán)

Daniela Müller (Autor) · Grin Verlag · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Die interkulturelle Pädagogik in Deutschland. Entwicklung, Bedeutung und Ziele: Herausforderungen in der Berufsschule als Übergangssystem zwischen Sch (en Alemán)"

Studienarbeit aus dem Jahr 2019 im Fachbereich Pädagogik - Interkulturelle Pädagogik, Note: 1,30, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit wird zunächst die Entstehung bzw. die Entwicklung der interkulturellen Pädagogik in Deutschland näher erörtert. Im Fokus stehen hierbei die Paradigmenwechsel bezüglich der unterschiedlichen Perspektiven auf Migration, Differenz und Heterogenität. Anschlie end erfolgt ein Exkurs nach Ursachen für Chancen- und Bildungsungleichheiten bzw. welche Forderungen daraus zu schlie en sind. Anhand einer pädagogischen Institution, der Berufsschule als Übergangsma nahme zwischen Schule und Beruf, soll darauffolgend geklärt werden, wie interkulturelle Bildung Bildungsungleichheit und Chancengleichheit begegnet. Es wird hierbei Bezug auf Unterrichtsgestaltung und Methoden genommen sowie der Frage nachgegangen, wie auf schulischer Ebene interkulturelle Begegnung stattfinden kann. Ein weiterer Blick soll au erdem auf die Bedeutung der Sprache, im Kontext mit interkultureller Pädagogik, gerichtet werden. Auch die Funktion der pädagogischen Fachkraft, in Anlehnung an die zehn definierten Ziele der interkulturellen Bildung nach Wolfgang Nieke, wird anschlie end näher erörtert. Nach dieser Auseinandersetzung soll den Herausforderungen und dem Nutzen auf den Grund gegangen werden, um im Abschluss die Frage nach der Bedeutung der interkulturellen Pädagogik in der Erziehungswissenschaft zu beantworten. Durch den gesellschaftlichen Wandel haben sich die Anforderungen an Schule und Unterricht verändert. Die 2017 veröffentlichte Zusammenfassung der Sonderauswertung der PISA Studie 2015, die sich dem Wohlbefinden von Schülern in Deutschland widmete legte zwar dar, dass sich 75% der Schüler der Institution zugehörig fühlen, jedoch erfolgte gleichzeitig der Verweis auf die schwachen Schulleistungen von Schülern mit Migrationshintergrund. Weiteres legen jährlich Unternehmen in Deutschland dar ihre Ausbildungsplätze aufgrund mangelnder Kompetenzen

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