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portada Bridging Educational Leadership, Curriculum Theory and Didaktik: Non-Affirmative Theory of Education (en Inglés)
Formato
Libro Físico
Editorial
Autor
Idioma
Inglés
N° páginas
474
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
23.4 x 15.6 x 2.5 cm
Peso
0.69 kg.
ISBN13
9783319864464
Categorías

Bridging Educational Leadership, Curriculum Theory and Didaktik: Non-Affirmative Theory of Education (en Inglés)

Uljens, Michael ; Ylimaki, Rose M. (Autor) · Springer · Tapa Blanda

Bridging Educational Leadership, Curriculum Theory and Didaktik: Non-Affirmative Theory of Education (en Inglés) - Uljens, Michael ; Ylimaki, Rose M.

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Reseña del libro "Bridging Educational Leadership, Curriculum Theory and Didaktik: Non-Affirmative Theory of Education (en Inglés)"

Provides a seminal theoretical framing for curriculum studies, Didaktik and education leadership Offers new ways to move the field of education away from the rational, technical and scientific approaches towards education for democracy Goes beyond the reconceptualist movement and empirically based approaches in the curriculum and leadership fields in grounding a new research program Creates a platform for a comparative dialogue between the western and non-western educational traditions

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