Bildung: integral. Integrale Modelle fr eine innovative Lehr- und Lernkultur (en Alemán)
Reseña del libro "Bildung: integral. Integrale Modelle fr eine innovative Lehr- und Lernkultur (en Alemán)"
Erklrtes Ziel der Herausgeberin sowie der Autor/innen des vorliegenden Bandes war es, den Themenkomplex des Integralen in der Pdagogik genauer zu erforschen - mit dem Ziel der Entwicklung einer integralen Theorie. Im gesamten Feld der Bildungs-und Erziehungswissenschaften gibt es immer mehr Publikationen, die sich auf neue Denkweisen und Paradigmen beziehen, und zwar sowohl hinsichtlich neuer Anstze in der Wissenschaft als auch in der praktischen Umsetzung. Daniela Michaelis als Herausgeberin des Buches und auch der Schriftenreihe zur integralen Pdagogik stellt mit diesem Band neue Mglichkeiten zur Verfgung, sich mit dem Fachgebiet nher zu befassen oder bereits bestehende Kenntnisse zu vertiefen. Den hier versammelten Beitrgen geht jeweils ein interaktives, systemisch orientiertes Seminar voraus, in dem in intensiver Gruppenarbeit das Kennenlernen aller theoretischen Modelle und ihre Beobachtung in der Praxis mglich waren. Das Anliegen war somit auch, eine lebendige Verbindung zwischen Hirn und Herz zu schaffen, die in der Reflexion weiterlebt, hinein in neue Dimensionen von Bildung und Erziehung. So beschreibt beispielsweise Thomas Wibmer in einem Beitrag eine kurze Geschichte ber Elefant und Maus als Thematisierung der grundlegenden philosophischen Fragestellung, wie die "Wirklichkeit" zu erkennen ist. Gleichermaen ein Einstiegsthema ist der Beitrag Bettina Meierls zum Thema des Gehirn-Herz-Bondings im Rahmen der Theoriemodelle der integralen Pdagogik. Das Quadrantenmodell und das Spiralmodell in Auseinandersetzung mit den Ergebnissen neuester Gehirnforschung offenbaren wesentliche, integrale Perspektiven in der Pdagogik. Eine kritische Auseinandersetzung zwischen dem sterreichischen Schulsystem und dem Finnlands findet sich in dem Beitrag von Armin Dhanani. Welche Bedeutung der Persnlichkeitsbildung in der Lehrer/innen-Ausbildung zukommt, errtern Carina Maas und Livia Friedl. In ihrem Beitrag geht es nicht nur um die verschiedenen humanistischen Zugnge zur Pdagogik, sondern auch um die jeweiligen Paradigmen sowie Methoden, mit denen Vernderung und Reflexion in der Lehrer/innen-Bildung mglich wird. In diesem Zusammenhang werden auch zwei Schulen vorgestellt, die einen tieferen Einblick in die praktische Umsetzung etlicher integraler Anstze in der Schule gewhren. Dass diese integralen Perspektiven nicht im schulischen Kontext enden, sondern auch Einzug finden in die Kommunikation und den Fhrungsstil einer Firma, darauf weist Thomas Blattl in seinem Beitrag hin. Es geht um eine ganzheitliche, interaktive Sicht, wie firmeninterne Probleme unter Zugrundelegung einer integralen Matrix vllig neu gesehen werden knnen. Die Gesamtschau der Beitrge knnte ein Tor sichtbar werden lassen, das die Freude des Reflektierens ber vorhandene, alternative und zuknftige Modelle einer Pdagogik in das Zentrum stellt. Mit immer weniger (Vor-)Urteil, dafr mit mehr Kreativitt und Flexibilitt ffnet sich ein Feld, das wir mit der Haltung des Integralen erobern knnen. Lassen Sie sich mitnehmen auf eine Reise durch Bewusstseinsstufen und verschiedenste Denkanstze - hinein in neue Rume zu sich selbst und einem freudvollen Miteinander.
