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portada Amorosidade Como Componente Pedagógico: Um Olhar Amoroso na Educação Infantil de Crianças em Situação de Vulnerabilidade Social (en Portugués)
Formato
Libro Físico
Idioma
Portugués
N° páginas
72
Encuadernación
Tapa Blanda
Dimensiones
22.9x15.2x0.4 cm
Peso
0.12 kg.
ISBN13
9786139719037
Categorías

Amorosidade Como Componente Pedagógico: Um Olhar Amoroso na Educação Infantil de Crianças em Situação de Vulnerabilidade Social (en Portugués)

Elisabeth Jesus de Souza (Autor) · Novas Edicoes Academicas · Tapa Blanda

Amorosidade Como Componente Pedagógico: Um Olhar Amoroso na Educação Infantil de Crianças em Situação de Vulnerabilidade Social (en Portugués) - Jesus de Souza, Elisabeth

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Reseña del libro "Amorosidade Como Componente Pedagógico: Um Olhar Amoroso na Educação Infantil de Crianças em Situação de Vulnerabilidade Social (en Portugués)"

Escrever sobre essa temática como componente pedagógico é desafiante e ao mesmo tempo de grande importância, tanto profissional quanto pessoal. Embora a questão da amorosidade já tenha sido discutida por alguns autores, já seja a prática de alguns educadores, o amor ainda é um bloqueio na vida cotidiana de outros muitos. A amorosidade é um tema pouco abordado em palestras voltadas para a educação, ciclos de conversas envolvendo assuntos educacionais, reuniões pedagógicas. A obra pretende através de estudos, de suportes teóricos, da pesquisa e da prática na sala de aula, evidenciar que é possível conciliar amorosidade e competência pedagógica, sem que uma desconsidere a importância da outra; demonstrar e estimular o professor, o educador, a você que participa do cotidiano escolar, sobre tudo, da educação infantil, a não ter receios de expressar, em seus atos educativos o amor, o carinho que sente por cada aluno; contribuir para que muitos profissionais envolvidos no contexto educacional superem os obstáculos, o medo quando o assunto envolve sentimentos, afetos e autoridade do professor.

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El libro está escrito en Portugués.
La encuadernación de esta edición es Tapa Blanda.

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