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Estrategias de Formación en el Siglo Xxi: Life Long Learning (Ariel Ciencias Sociales)
Emilio López-Barajas Zayas
(Autor)
·
Ariel
· Tapa Blanda
Estrategias de Formación en el Siglo Xxi: Life Long Learning (Ariel Ciencias Sociales) - Emilio López-Barajas Zayas
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Reseña del libro "Estrategias de Formación en el Siglo Xxi: Life Long Learning (Ariel Ciencias Sociales)"
La formación y el aprendizaje permanente se han convertido en variables estratégicas que permiten a las personas, a través de inteligencia cognitiva y emocional, la adaptación positiva a las organizaciones del mundo moderno y a las estructuras en general del mundo del trabajo. El aprendizaje continuo en la cultura de las sociedades avanzas es una exigencia, tanto de las personas como de las organizaciones incardinadas en ellas. Los formadores deben conocer los valores que corresponden a la naturaleza humana, claves de una acción eficaz y cualitativa, donde los valores humanos y la justicia encuentren la referencia obligada, ya que se trata de mejorar la calidad de las formas de vida de la producción, y desarrollar las actitudes y aptitudes humanas que sean adecuadas para un desarrollo sostenible. Se trata de capacitar a los educadores sociales y de forma particular a los responsables de los Recursos Humanos en las organizaciones. La motivación que ofrecemos en este texto está estrechamente relacionada con la expectativa esperanzada que supone la confianza en la persona humana, para adquirir la formación continua necesaria que le permita saber los pasos y los medios para alcanzar una meta concreta. La estrategia de la formación permanente, es propia de las Organizaciones que Aprenden, al fomentar dichos procesos de aprendizaje de forma continua.PrólogoPrimera parteNaturaleza, estructura y finalidad de la educación permanente.Capítulo I: El concepto y objeto de la educación permanente.Prof. Dr. Emilio López-Barajas Zayas.Capítulo II: Los principios y fundamentos de la educación permanente.Prof. Dr. Emilio López-Barajas Zayas.Capítulo III: La génesis y la evolución de la educación permanente.Prof. Dr. Emilio López-Barajas Zayas.Capítulo IV: Las finalidades de la educación permanente y el educador social.Profa. Dra. Maria Teresa Martín González y Dra. Catalina Quiroz Niño.Segunda parteLas políticas y los contextos de la educación permanente.Capítulo V: La educación de las personas adultas y de los adultos mayores.Profa. Dª Mª del Carmen Ortega Navas.Capítulo VI: Las políticas y las estrategias en la Unión Europea.Prof. Dr. Agustín Requejo Osorio. Profesor Titular de la Universidad de Santiago.Capítulo VII: Perspectiva mundial de la educación permanente.Prof. Dr. Agustín Requejo Osorio.Capítulo VIII: La educación permanente en contextos no formales.Profa. Dª. Mª del Carmen Ortega Navas.Capítulo IX: La educación permanente y el sistema educativo español.Profa. Dra. Pilar Quicios García.Capítulo X: La educación del ocio, una parte esencial de la educación permanente. Prof. Manuel Cuenca Cabeza.Capítulo XI: Dimensión formativa de los medios de comunicación social.Profa. Dª Mª del Carmen Ortega Navas.Tercera parteEstrategias y diseño de programas de educación permanente.Capítulo XII: Las Estrategias para la Gestión del Conocimiento.Prof. Dr. Emilio López-Barajas Zayas.Capítulo XIII: La Planificación Estratégica de la educación permanente: análisis de necesidades. Prof. Dr. Emilio López-Barajas Zayas.Capítulo XIV: Perfil y funciones del Educador Social.Profa. Dra. María Teresa Martín González y Dra. Catalina Quiroz Niño.Capítulo XV: Desarrollo profesional: formación ocupacional y continua.Profa. Dra. María Teresa Martín González y Dra. Catalina Quiroz Niño.Capítulo XVI: El desarrollo local sostenible.Profa. Dra. María Teresa Martín González y Dra. Catalina Quiroz Niño.Capítulo XVII: Diseño de proyectos y programas de educación permanente.Prof. Dr. Emilio López-Barajas Zayas.Capítulo XVIII: La evaluación de la educación permanente.Prof. Dr. Emilio López-Barajas Zayas.Cuarta partePerspectivas emergentes de educación permanenteCapítulo XIX: La interculturalidadd y multiculturalidad.Profa. Dra. Pilar Quicios García.Capítulo XX: La educabilidad, la interdisciplinaridad y las competencias humanas.Prof. Dr. Emilio López-Barajas Zayas.Capítulo XXI: Crítica a la Sociedad de la Globalización.Prof. Dr. Emilio López-Barajas Zayas.Capítulo XXII: La alfabetización tecnológica y emocional. Profa. Dra. Isabel Ortega Sánchez.
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