Name: Resolviendo Problemas se Aprende Matematicas: La Resolucion de Problemas Matematicos y su Incidencia en el Prendizaje del Pensamiento Aleatorio
Price: 93510.00 ARS
Availability: InStock
Author: Bleidys Torres Chavez
ISBN: 9786200400338

portada Resolviendo Problemas se Aprende Matematicas: La Resolucion de Problemas Matematicos y su Incidencia en el Prendizaje del Pensamiento Aleatorio

Formato

Libro Físico

Autor

Bleidys Torres Chavez

Encuadernación

Tapa Blanda

ISBN13

9786200400338

Categorías

Matemáticas

Resolviendo Problemas se Aprende Matematicas: La Resolucion de Problemas Matematicos y su Incidencia en el Prendizaje del Pensamiento Aleatorio

Bleidys Torres Chavez (Autor) · · Tapa Blanda

Libro Nuevo

$ 93.510

$ 155.850

Ahorras: $ 62.340

40% descuento

Envío normal

Origen: Estados Unidos (Costos de importación incluídos en el precio)

Se enviará desde nuestra bodega entre el Jueves 20 de Junio y el Jueves 04 de Julio.

Lo recibirás en cualquier lugar de Argentina entre 1 y 3 días hábiles luego del envío.

Reseña del libro "Resolviendo Problemas se Aprende Matematicas: La Resolucion de Problemas Matematicos y su Incidencia en el Prendizaje del Pensamiento Aleatorio"

Este libro está basado en una investigación que se realizó como requisito para obtener mi título de Maestría, se trata de analizar como incide la resolución de problemas matemáticos en el pensamiento aleatorio, ya que este pensamiento es el que los estudiantes presentan mayor deficiencia y que según Batanero, Gómez y Contreras (2014) concuerdan que muchos de los docentes de primaria desconocen los diversos significados de la probabilidad y las formas de introducirlas al aula. Por lo tanto, es posible que dichas dificultades estén relacionadas con el desconocimiento de los docentes para encontrar y/o construir ambientes que permitan desarrollar en los estudiantes los aprendizajes de la probabilidad.Para fortalecer en los estudiantes la competencia de resolver problemas matemáticos nos basamos en el modelo Heurístico de George Polya (1965), el cual describe cuatro pasos sencillos que permite al estudiante desarrollar habilidades en este proceso facilitando la aprehensión no solo del pensamiento aleatorio sino de todos los pensamientos matemáticos.