Orígenes. El universo: Ensayos finalistas del II Concurso "Educación, Ciencia y Religión"
Reseña del libro "Orígenes. El universo: Ensayos finalistas del II Concurso "Educación, Ciencia y Religión""
El libro que tienes ante ti recoge los mejores ensayos que se han presentado a la segunda edición del Concurso "Educación, Ciencia y Religión". El tema de esta edición era estudiar "las relaciones entre la ciencia sobre el origen del universo y la enseñanza religiosa de la creación", desde una perspectiva general o centrándose en algún aspecto particular estudiado en los colegios. Esta iniciativa se enmarca dentro del proyecto "Science and Religion in Spanish Schools" promovido por el grupo CRYF de la Universidad de Navarra y financiado por la Fundación John Templeton. Con este libro queremos dar a conocer la reflexión intelectual y la originalidad de los alumnos de Secundaria; y hasta dónde son capaces de llegar cuando se les anima a pensar sin miedo sobre las grandes cuestiones de Dios y el universo. Si bien, como en todo concurso, hubo sus ganadores, te resultará difícil seleccionar el mejor capítulo de los doce que te presentamos.El objetivo del proyecto "Science and Religion in Spanish Schools" es estudiar los principales retos educativos asociados a las grandes preguntas sobre ciencia y religión. Preguntas cada vez más presentes en la opinión pública que, quizá, no se abordan con suficiente profundidad cuando se forman los primeros enfoques intelectuales sobre las grandes preguntas del universo, de la vida y del ser humano. Los planes de estudio de la enseñanza Secundaria española no suelen afrontar las relaciones entre ciencia y religión. Quienes las estudian perciben una falta de diálogo entre ambas cosmovisiones. Como resultado, al llegar a la universidad o al mundo profesional, sienten la necesidad de tomar una decisión con respecto a su enfoque intelectual y vital: ciencia o religión? La visión de conflicto entre ciencia y religión se perpetúa en la medida en que las grandes preguntas ni siquiera se formulan. Los docentes con sensibilidad religiosa diagnostican el mismo problema, pero con frecuencia no tienen ni los recursos, ni la experiencia, ni el tiempo para enfrentarlo. Tanto si es en las clases de religión, como en las clases de ciencias, se prefiere no entrar, o incluso hacerlo de puntillas, cuando no se ignora directamente.Con esta iniciativa, nuestro proyecto pretende dar inicio al diálogo entre ciencia y religión en Secundaria, antes de ingresar en la universidad. Se busca alentar a los estudiantes a afrontar con audacia, incisividad y profundidad, las preguntas más relevantes sobre la vida y la existencia. No solo para que intenten responderlas, sino también para que desarrollen las habilidades necesarias en este tipo de empresas.Como ilustra este libro, pretendemos fomentar entre los estudiantes la pasión por una investigación libre y abierta, evitando el miedo al plantear las grandes preguntas y procurando buscar las respuestas personales necesarias para su florecimiento intelectual y existencial. De ahí que una parte del proyecto se articule mediante concursos de ensayos que estimulen el deseo de saber y la creatividad de los estudiantes. Esperamos con ello ayudar a cambiar aquella tendencia cultural que ve muros y obstáculos insalvables donde su pueden abrir puertas y construir puentes.
