Name: Inside the New University: Prerequisites for a Contemporary Knowledge Production (en Inglés)
Price: 185102.00 ARS
Availability: InStock
Author: Lassbo, Göran ; Nehls, Eddy ; Johansson, Kristina
ISBN: 9781608057276

portada Inside the New University: Prerequisites for a Contemporary Knowledge Production (en Inglés)

Inside the New University: Prerequisites for a Contemporary Knowledge Production (en Inglés)

Formato

Libro Físico

Autor

Kristina Johansson

Ilustrado por

Göran Lassbo

Eddy Nehls

Editorial

Bentham Science Publishers

Idioma

Inglés

N° páginas

268

Encuadernación

Tapa Blanda

Dimensiones

25.4 x 17.8 x 1.8 cm

Peso

0.65 kg.

ISBN13

9781608057276

Categorías

Técnicas y habilidades de enseñanza

Inside the New University: Prerequisites for a Contemporary Knowledge Production (en Inglés)

Kristina Johansson (Autor) · Göran Lassbo (Ilustrado por) · Eddy Nehls (Ilustrado por) · Bentham Science Publishers · Tapa Blanda

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Reseña del libro "Inside the New University: Prerequisites for a Contemporary Knowledge Production (en Inglés)"

This discourse on the concept of the 'new university' encompasses a number of interconnected topics, ranging from the impacts of the market forces on the old academic territory to current perceptions about relationships between teachers and students. The book focuses on the inside features of the new academia. Some examples of issues and questions covered include: - New media in education, which present opportunities and challenges for both learning students and teachers. But are these new possibilities for all, or just for members of the current 'internet generation'? Moreover, How can new media be arranged to support a process of generic, collaborative learning? - A discourse on the 'new student'. Nowadays, terms such as rationality and 'Bildung' have emerged coupled with a trend for searching for shortcuts and denying one's interests in deeper understanding of subjects. But does there really exist a new student on a qualitative level? - Free dialogue has been brought forward by many educationalists as one important way to promote academic knowledge. How does free dialogue really contribute to this objective? The e-book relates such issues to the specific features of the 'new university'. For a broad insight into the issues forming the education of the future generation, "Inside the New University" offers important clues for the understanding of the 'new university' concept to readers - including educationalists and government policy makers - interested in the qualitative evolution of contemporary educational institutions.

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