En esta reflexión y propuesta formativa se analizan las bases en las que se fundamenta un marco de pensamiento estructurador de la Teoría y Política de la Educación, tomando en cuenta el contexto sociohistórico y educativo actual y su posible proyección de aprendizaje en diferentes escenarios institucionales En este sentido, se pretende favorecer la profundización y orientación del desarrollo de un proceso centrado en aprender a pensar la educación, desde su análisis científico, crítico y reflexivo