A Educação Ambiental deve ser intrínseca ao ambiente e às ações educativas, considerando que o processo educativo é também um ato pedagógico político, muito importante para o desenvolvimento social. A avaliação da sustentabilidade dos serviços públicos é uma questão importante devido à relevância e ao papel central dos governos brasileiros como grandes ofertas de educação pública. Um selo de sustentabilidade para comunicar o desempenho dos serviços públicos permite a disseminação de informações dirigidas aos usuários dos serviços. Entretanto, há uma escassez de pesquisas sobre indicadores de gestão da educação ambiental, o que tem permitido um critério específico de sustentabilidade para as escolas que oferecem educação técnica pública e ensino superior no Brasil. Uma atitude séria em relação às florestas nativas só começou no Brasil a partir da publicação da Legislação Florestal. Embora, uma visão geral da degradação ambiental tenha permitido retratar na bibliografia histórica, a primeira Legislação do Código Florestal foi promulgada em 1934. Apesar da falta de respeito à severa legislação, que estabeleceu a proteção de alguns recursos naturais, tornou-se uma ocorrência regular na sociedade brasileira.