¿cómo observar las situaciones educativas? saber elegir el método apropiado de recoger los hechos más significativos, registrarlos e interpretarlos es imprescindible para analizar lo que sucede en el centro y en el aula, para seguir los cambios que se van produciendo, para poner en marcha la innovación pedagógica.tanto los profesores como los formadores, directores de los centros, administradores, tutores, orientadores e investigadores necesitan observar para comprender mejor y actuar.el libro está estructurado en tres partes: componentes de la observación; aspectos metodológicos; grandes campos de aplicación de la observación.extracto del índice:1/ la observación como proceso.2/ la situación de observador.3/ tipología de la observación.4/ metodología de la observación. observación sistemática y experiencial.5/ campos de aplicación. situaciones pedagógicas y formación del profesorado.marcel postic es profesor de la universidad de nantes (francia) y autor de la relación educativa en esta misma colección.jean-marie de ketele es profesor de la universidad de louvain-la neuve.