Os diálogos existentes entre a arte, a música, o Direito e a educa § úo s úo mais comuns do que se imagina, podem ser vivenciados em diversos níveis, inclusive de forma didática, e permitir que um número maior de pessoas possa acessar e compreender com mais facilidade o mundo jurídico. O tema é apresentado e contextualizado de modo a demostrar que o uso da metodologia ativa da música, aplicada ao ensino do Direito, pode proporcionar um ensino/aprendizagem eficiente, ativo e transdisciplinar.