A partir de la pregunta ¿Qué significa aprender matemáticas? se asume el hecho de que las matemáticas son un lenguaje usado por una-comunidad diferenciada de discurso como los ingenieros electrónicos, por ejemplo y, como tal, su aprendizaje requiere cambiar y extender el léxico del aprendiz, de modo que pueda comunicarse con dicha comunidad. Los resultados aquí mostrados surgen del interés por desarrollar una indagación sobre el lenguaje metafórico utilizado por los docentes de matemáticas en su discurso de aula y su impacto en el entendimiento de los estudiantes en la región del Eje Cafetero.