La educación, y más concretamente la educación especial, está plagada de problemas éticos. El presente libro proporciona un magnífico marco para la reflexión y para la toma de posturas ante los múltiples dilemas que afloranen la práctica de la educación especial. Evitando proporcionar recetas o soluciones cerradas a numerosos campos prácticos, representativos de una amplio abanico de cuestiones éticas de este campo, el libro estimula al lector a delibrerar sobre una variedad de problemáticas de índole moral que demandan a quienes trabajan en este terreno una sensible toma de conciencia, una apuesta y un compromiso profesional sobre las mismas. Los autores parten de un actualizado y equilibrado marco teórico sobre la temática. Posteriormente, presentan casos prácticos, estupendamente analizados y discutidos, que vienen a definir una buena parte del corpus de la obra, con un sentido didáctico. Aunque el contexto de los casos se sitúa en la situación legal y profesional y dilemas etico-pedagógicos son sustancialmente similares a los de nuestro país. El libro es útil y del todo necesario - si se desea evitar una práctica de la educación especial legalista, tecnocrátca y, en definitiva, fría - para los profesores que ejercen su trabajo como educadores especiales, para los estudiantes que se están preparando para ello y, por supuesto para los formadores de estos profesonales en el ámbito universitario.