La modelación, modelización o modelaje está a la orden del día en Matemática Educativa o Educación Matemática. Se desarrollan una gran cantidad de investigaciones en Latinoamérica al respecto. Las perspectivas teóricas con las que se abordan son diversas. En este libro la modelación y los modelos se estudian como parte de los procesos de aprendizaje de la matemática y de la matemática escolar, en diferentes contextos y con diferentes usuarios de la matemática: estudiantes de primaria, secundaria y universidad, con profesores, futuros profesores y estudiantes de ingeniería. Se reúnen trabajos en modelación relevantes en Matemática Educativa, de investigadores de cuatro países, Brasil, Colombia, Chile y México. Los aportes filosóficos del libro son diversos y profundos. Algunos artículos parten de una filosofía representacional en donde los modelos representan realidades u objetos matemáticos. Otros son críticos de estas filosofías y exploran posturas epistemológicas alternas como la postura socioepistemológica, que afirma que conocer es una relación con el actuar en reciprocidad amplia con el entorno.