Atender a un alumno del Tercer Ciclo es una tarea nueva para nuestro Sistema Educativo, hasta ahora sólo pensado para niños de la Escuela Primaria o para adolescentes de la Escuela Secundaria. El tránsito de un nivel a otro ha sido siempre muy difícil y la escuela no encontraba respuestas para revertir esta situación. La implementación del Tercer Ciclo de la Educación General Básica, que funciona como un período de transición, con una propuesta diferente a las anteriores, puede evitar esta situación. Este libro fue escrito con el objetivo de compartir con los Docentes, Directivos y Coordinadores del Tercer Ciclo algunas reflexiones y propuestas que puedan ser tenidas en cuenta en la planificación y abordaje de su tarea cotidiana con los adolescentes de 12 a 14 años. En este sentido, la problemática que plantea el sujeto de entre 12 y 14 años es compleja por las múltiples dimensiones que están en juego, personal, familiar, social, cultural y por la especificidad propia de este momento evolutivo. La intención será, entonces, la de propiciar el abordaje de las características del alumno del Tercer Ciclo de la Educación General Básica en todas estas dimensiones e intentar una aproximación que permita redefinir el rol de los adultos en general y de los docentes en particular frente a la realidad que este alumno nos presenta.