La experiencia Es.TAR. surge del interés de un profesor de tenis ante la necesidad de hacer algo por aquellos sectores sociales más desfavorecidos y de la ulterior conformación de un grupo profesional que se abocaría a lograr tal objetivo.Como consecuencia de ello, la idea cobraría su sentido, culminando en la implementación de cuatro escuelas de tenis adaptado dirigida a sujetos con discapacidad intelectual y/o mental.Desde las perspectivas planteadas a lo largo de esta obra, se piensa al deporte adaptado no como una 'técnica especial' o como una 'modalidad de trabajo con', sino como una 'estrategia' capaz de permitir que se produzca el encuentro con el otro, una apuesta hacia la construcción de lazos, al borramiento de las diferencias estigmatizantes y principalmente al encuentro con la subjetividad. En este sentido, el lector quizá no encuentre en este libro un 'método' o una 'técnica' que sirva para trabajar con sujetos con discapacidad a través del deporte; si bien entendemos que la metodología es importante, no estamos muy convencidos de que sea lo fundamental para lograr que un niño o joven con discapacidad intelectual y/o mental pueda practicar un deporte. Es que, luego de nuestra experiencia, no hemos podido construir una técnica o práctica específica, solo hemos podido constatar que no hace falta tanto de esto, que lo más importante se halla en la manera como se piense al otro con discapacidad y de la creatividad que se ponga para potenciar sus capacidades. No nos hemos dirigido a ese otro desde una postura diagnóstica, solo nos libra