Contrario a lo que se suele pensar, el diálogono solo está asociado con conversaciones cotidianas, sino que también estápresente de manera particular en la escritura académica; así mismo, la voz enlos textos escritos responde a unas prácticas o acuerdos tácitos de los génerosuniversitarios que no siempre coinciden con la voz oral o escrita en contextoscotidianos. Este libro plantea algunas respuestas desde dos procesos que serelacionan con la lectura: el diálogo con autores y la construcción de una vozpropia. Por esto, propone ejercicios para desarrollar estos procesos desde laespecificidad de tres grandes bloques disciplinares: las humanidades y artes,las ingenierías y ciencias naturales, y las ciencias sociales. Esto permiteentender la escritura dentro de la universidad como una habilidad esencial yvaliosa que facilita y potencia compartir ideas, plasmar opiniones, redactarargumentos y crear conocimiento.