Resulta asombroso la manera cómo las tecnologías de información y comunicación han transformado nuestro mundo generando formas de convivencia y educación jamás imaginadas. Actualmente nuestros estudiantes están más desarrollados digital-mente que en otras épocas; indudablemente este auge digital tiene repercusiones entre las nuevas generaciones quienes interactúan y coexisten cotidianamente con dispositivos móviles construyendo identidades frente a las pantallas. Como educadores, definitivamente requerimos adquirir competencias que nos proporcionen un mejor dominio digital para enfrentar con éxito los desafíos que implica la sociedad digital. Entre todos estos retos se encuentra la necesidad de desarrollar una competencia docente que articule lo digital a la visión pedagógica y de apropiación social. Este libro toma como punto de partida dos escenarios contextuales: uno ciudadano y otro educativo, a fin de definir y validar un perfil de competencias digitales de los profesores, así como para diseñar y validar un instrumento de evaluación de competencias digitales de dichos profesores. Se trata de un verdadero trabajo arquitectónico donde la construcción del perfil y del instrumento de evaluación de la competencia digital va más allá de la simple superposición de elementos estructurales para presentar un diseño innovador e ilustrativo. Con este libro se colocan los cimientos y se construye, a pie de obra, el perfil y la evaluación de la competencia digital docente. Producto de este proceso arquitectónico, los resultados de la experiencia investigativa desarrollada constituyen una significativa aproximación a la realidad de la evaluación de las competencias digitales de los profesores, sobre todo para quienes tenemos la responsabilidad y auténtica vocación de contribuir a la educación de las actuales y futuras generaciones.