Índice: Presentación. 1. Planteamiento del trabajo. 2. El director y su formación en el contexto actual de la organización escolar: El contenido de la Formación: la Organización Escolar. Los dos supuestos formativos de la experiencia: la reflexión y la colaboración. Un cauce para la formación reflexiva y colaborativa: la investigación-acción. 3. Una preocupación temática como inicio de la investigación: Acción la formación de directivos de centros escolares. 4. La muestra. 5. El desarrollo. Primer momento: Análisis de pensamientos y creencias sobre la práctica de la función directiva: Justificación teórica. Metodología. Resultados. 6. Segundo momento: Las perspectivas de la práctica de un liderazgo instructivo: Justificación teórica. Metodología. Resultados. Conclusiones. 7. Tercer momento: El paradigma colaborativo como salida. 8. La evaluación. 9. Conclusiones generales: a modo de meta-análisis. Anexo I: Reflexión sobre la práctica de la función directiva. Anexo II: Cuestionario sobre el liderazgo instructivo. Anexo III. Mapas conceptuales directivos del País Vasco. Anexo IV. Cuestionario sobre el liderazgo instructivo en el País Vasco y Cataluña. Anexo V. Métaforas sobre la función directiva. Bibliografía.